中新網(wǎng)甘肅新聞9月10日電 (劉建軍)近年來，隴南市成縣圍繞縣十六次黨代會提出創(chuàng)建教育振興示范縣的奮斗目標，勇敢地迎接困難，以時代發(fā)展的步伐和教育發(fā)展的節(jié)奏，堅持不懈地優(yōu)化布局、鞏固基礎(chǔ)，推動縣域教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　穩(wěn)中向好，教育基礎(chǔ)更加牢靠

　　三年來，成縣累計投入19.04億元，實施教育項目135個，新建改擴建中小學(xué)6所，累計增加學(xué)位7800個；新增教師288名，其中本科學(xué)歷以上教師226人、研究生學(xué)歷教師31人；2024年高考本科上線率72.74%，較2021年增長2.81個百分點，首次突破千人大關(guān)；中考質(zhì)量評價連續(xù)四年在全市名列第一，成立教育振興促進會，籌集社會助學(xué)資金近4300余萬元，歷史性地免除普通高中階段學(xué)生學(xué)雜費，全社會支持教育、關(guān)心教育、尊師重教的氛圍日益濃厚……

　　一張張令人滿意的成績單背后，是成縣為改善辦學(xué)條件花大力氣、下真功夫的不懈努力。在“教育投入優(yōu)先安排、用地優(yōu)先保障、人才優(yōu)先引進、問題優(yōu)先解決、待遇優(yōu)先落實”的“五個優(yōu)先”原則推動下，成縣實驗小學(xué)、成縣一中、城關(guān)中學(xué)、支旗中學(xué)、河?xùn)|小學(xué)等一批學(xué)校新擴建項目的落地建成，學(xué)校的辦學(xué)條件、教師的教學(xué)條件、學(xué)生的上學(xué)條件得到突破性的改善，讓成縣教育發(fā)展的腳步更加堅實、基礎(chǔ)更加牢固。

　　如今，走在成縣大地，最漂亮的建筑是校舍、最美麗的環(huán)境是校園，學(xué)校、家庭、社會同向發(fā)力、同頻共振，教育振興的藍圖正在變成現(xiàn)實。

　　好中求進，教育質(zhì)量全面提升

　　“今年孩子入園很容易，隨到隨報，讓我們不再為孩子上學(xué)而憂心�！背煽h市民王先生說。

　　教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是老百姓最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的教育問題。近年來，成縣想方設(shè)法增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給，籌資8100余萬元，劃撥土地22畝，高標準建成縣第二幼兒園、第三幼兒園，徹底解決了幼兒園學(xué)位緊張的問題。依托全縣10個中小學(xué)科研基地學(xué)校、18個示范性教研組、23個名師工作室，常態(tài)化開展農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對幫帶制度，帶動全縣義務(wù)教育質(zhì)量整體提升，實現(xiàn)了義務(wù)教育擴優(yōu)提質(zhì)。合理優(yōu)化城區(qū)高中教育布局，全面完成成縣一中、成州中學(xué)校址置換工作，籌資2.23億元，推進成縣一中創(chuàng)建省級示范性高中，高中教育示范引領(lǐng)進一步凸顯；積極籌資3.98億元，劃撥土地80余畝，啟動新建了成縣職業(yè)中專學(xué)校，增加學(xué)位3000個。同時，在成州中學(xué)設(shè)立2個職普融通班，新增學(xué)位100個，進一步擴大職業(yè)教育規(guī)模，提升產(chǎn)教融合水平。

　　一名好校長就是一所好學(xué)校，一名好老師就是一個優(yōu)秀的引路人。成縣深化名校、名校長、名班主任、名教師“四名”建設(shè)，充分發(fā)揮名特優(yōu)教師在教師專業(yè)成長和教育科研中的示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，努力打造一支能夠引領(lǐng)全縣教育高質(zhì)量追趕發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　進中謀變，教育活力接續(xù)迸發(fā)

　　“依托集團化辦學(xué)改革，打破校際、區(qū)域壁壘，結(jié)合工作實際，在城區(qū)小學(xué)建成4個緊密型教育集團和7個引領(lǐng)型教育集團，積極推行管理融合、資源融合、教學(xué)融合、教師融合、評價融合等一體化模式，持續(xù)放大優(yōu)質(zhì)教師資源輻射力�！背煽h教育局局長馬周說。

　　成縣立足全局看教育、不遺余力抓教育、齊心協(xié)力興教育，深度推進教育體制機制改革，將教育高質(zhì)量發(fā)展“施工圖”轉(zhuǎn)化為“實景畫”，著力打造更加公平、更加優(yōu)質(zhì)、更具活力的現(xiàn)代教育體系，扎實推進了成縣教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　　成縣持續(xù)深化教師“縣管校聘”改革，堅持鄉(xiāng)鎮(zhèn)向城區(qū)和城區(qū)學(xué)校之間調(diào)配公開選拔的原則不變，堅決做到用崗位管理、合約管人，編制、崗位、工資、人員“四項一致”。不斷健全完善教育教學(xué)評價機制，讓教育從“一指獨大”到“五指協(xié)調(diào)”，著力構(gòu)建“五育”并舉、全面發(fā)展的良好局面。全面落實國家“雙減”政策，規(guī)范發(fā)展校外培訓(xùn)機構(gòu)，引導(dǎo)教育回歸育人正常軌道。鞏固拓展“城區(qū)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”“中心學(xué)校+村小學(xué)+教學(xué)點”集團化辦學(xué)模式，以及“一個校長、一套班子、一個管理平臺”的集團化管理模式，以強帶弱、以老帶新、以城帶鄉(xiāng)，幫助薄弱學(xué)校、新建學(xué)校迅速提升辦學(xué)質(zhì)量。統(tǒng)籌推進義務(wù)教育標準化、信息化、現(xiàn)代化，有序推進教育管理制度、多元辦學(xué)體制等改革。

　　“只有依靠教育創(chuàng)新理念、革新技術(shù)，才能擺脫落后產(chǎn)能的制約，踏上科技創(chuàng)新驅(qū)動的道路。因此，我們必須把教育作為加快高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，舉全縣之力，集全民之智，推動教育又好又快發(fā)展，為全縣經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供強勁動力和活力�！笨h委書記王文全在慶祝第40個教師節(jié)大會上說。

　　答好教育高質(zhì)量發(fā)展的考卷，最終的落腳點是辦好每一所學(xué)校、培育好每一位教師、教好每一個學(xué)生。成縣全力構(gòu)建幼有所育、學(xué)有優(yōu)教、立體多元、教育善治的高質(zhì)量發(fā)展體系，使教育體制機制更有活力、教育資源供給充分優(yōu)質(zhì)、育人方式變革內(nèi)涵更加豐富、教師隊伍更具競爭力，正在朝著教育振興示范縣的闊步前行。(完)