作者：馬富春

　　中青報·中青網(wǎng)記者 馬富春

　　“哥哥姐姐，你們終于來了”“跟寒假比，你胖了，也長高了”“這個暑假，我真的很開心”……這個火熱的夏天，西北師范大學(xué)組織精干力量，5支大學(xué)生實踐團隊奔赴甘肅省積石山縣大河家鎮(zhèn)各安置點，開展豐富多彩的公益未來·鄉(xiāng)村兒童志愿服務(wù)項目，點亮了積石山地震災(zāi)區(qū)兒童的多彩暑假。

　　“想象一下，一張紙，在我們的手中，能變成怎樣的故事？”在添源廣場安置點，西北師大團委“微光暖益童心 美好筑夢積石”實踐團成員、文學(xué)院孔維志正在為孩子們講解什么是剪紙。隨著他的講解，孩子們的眼里閃爍著對知識的渴望。他們拿起剪刀，發(fā)揮想象，一張張充滿童趣的剪紙作品逐漸成形。

　　另一邊，實踐團成員、化學(xué)化工學(xué)院的楊小明正向孩子們一步步示范著如何制作一面精美的漆扇。在他的指導(dǎo)下，孩子們將顏料輕輕滴入水中，看著它一點點擴散，再將扇子緩緩浸入，最后輕輕按壓，一面獨一無二的漆扇便在他們手中誕生了�！昂�假我學(xué)習(xí)了繪畫，暑假我學(xué)會了手工制作，西北師大的哥哥姐姐們總是能給我?guī)�來驚喜，讓我收獲更多技能！”三年級小朋友馬淵說。

　　軟筆書法、紅歌音樂會等特色課程讓孩子們在領(lǐng)略傳統(tǒng)文化之美中堅定文化自信，厚植愛國情懷�！白鳛橐幻麖姆e石山走出去的大學(xué)生，回到這里為重建家鄉(xiāng)作出貢獻，這是我的心愿，也是我的責(zé)任�！睆暮�假的傾情陪伴，到利用節(jié)假日演示化學(xué)實驗啟迪孩子們的科學(xué)夢想，再到暑假帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，楊小明在陪伴家鄉(xiāng)孩子們成長中收獲了愛心與擔(dān)當(dāng)，也使他的教師夢愈發(fā)堅定。

　　“漢滿傈僳景頗壯，高山普米錫伯藏……”每天清晨，一句句朗朗上口的民族團結(jié)繞口令充盈在四堡子村七社安置點。民族團結(jié)故事我來講、“中華民族一家親”主題繪畫、民族服飾文化展……馬克思主義學(xué)院“民族團結(jié)一家親 守望相助暖童心”實踐團為安置點的孩子們帶來了一堂以“籽籽相連 積石成山”為主題的思政小課堂，在一個個有趣的小活動中，“56個民族是一家，萬眾一心愛中華”的信念深深烙印在孩子們的心中。

　　英雄故事、紅色歌曲、主題繪畫、詩歌朗誦……實踐團結(jié)合當(dāng)?shù)貎和瘜W(xué)齡階段與實際情況，將英雄故事、紅色歌曲、主題繪畫、詩歌朗誦融入思政課堂，精心設(shè)計了一系列有滋有味的思政實踐活動，引導(dǎo)孩子們進一步鑄牢中華民族共同體意識。同時，以趣味游戲、兒歌表演、手工活動、課業(yè)輔導(dǎo)等活動增加課程設(shè)計的趣味性與吸引力，也給安置點的孩子們帶來了充實歡樂的暑期生活。

　　“希望我們的思政課堂能讓‘小石榴籽’們心中開出民族團結(jié)的‘石榴花’�！睂嵺`團指導(dǎo)教師、馬克思主義學(xué)院專職輔導(dǎo)員毛婭楠表示，讓大學(xué)生講給小學(xué)生，讓00后對話10后，這樣的思政課堂，讓大學(xué)生、小學(xué)生們都能受教育、獲成長。

　　“笑一笑，就燦爛；唱一句歌，就舒展；收集一點一滴 小美滿，都是幸福的花樣。”在大河村，音樂學(xué)院“音為有你”實踐團帶領(lǐng)孩子們唱起一首首耳熟能詳?shù)母枨�，童聲悠揚在安置點的上空，唱響希望與夢想。實踐團通過紅歌教唱、節(jié)目排練、經(jīng)典音樂賞析、文藝惠民演出、美育浸潤等課程內(nèi)容開展災(zāi)后兒童音樂療愈活動，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，在收獲藝術(shù)之樂中重建心理安全感。

　　在康吊村，哲學(xué)與社會學(xué)院“青苗計劃 情暖積石”實踐團結(jié)合災(zāi)后重建過程中當(dāng)?shù)貎和�面臨的需求，開展了包括兒童情感能力提升、安全教育、手工制作、詩詞誦讀、人文地理、音樂、美術(shù)、趣味運動會等一系列特色十足的實踐活動，幫助當(dāng)?shù)貎和瘶淞⑿睦斫】狄庾R和對災(zāi)后社會環(huán)境的適應(yīng)力，提升個人情感能力，充分發(fā)揮了社會工作專業(yè)大學(xué)生在服務(wù)災(zāi)后重建工作中的作用。

　　“心理上的問題不等于精神病”“健康是在大自然中能夠快樂的成長”……克新民村希望小學(xué)的教室不斷傳來陣陣掌聲和笑聲，心理學(xué)院“花開童心 心暖積石”實踐團師生正帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)心理健康知識。實踐團運用團體心理輔導(dǎo)技術(shù)，并借助曼陀羅繪畫療法，開展“五心花”心理健康課程，通過互動引導(dǎo)孩子們在輕松有趣的游戲中，打開心靈世界，認(rèn)識自己，學(xué)會自我關(guān)懷。

　　“我喜歡吉他發(fā)出來的聲音，我覺得用吉他彈唱一首歌會很酷！”剛剛小學(xué)畢業(yè)的馬瑞陽在心中種下了成為吉他手的夢想�！跋雽Π职謰寢屨f，我希望你們的煩惱可以變成快樂，就像我今天來學(xué)校里的心情�！痹诟绺缃憬銈兊呐惆楹烷_導(dǎo)下，三年級的高雅瓊小朋友忘卻了煩惱，歡樂一“夏”。

　　“冬送溫暖、春送希望、夏送歡樂、秋送成長……從緊急馳援到常態(tài)化做法，我們接力扛起這份擔(dān)當(dāng)，結(jié)合各學(xué)院各專業(yè)特色和受災(zāi)地區(qū)工作實際，總結(jié)經(jīng)驗做法，優(yōu)化工作舉措，廣泛動員青年師生積極投身助力積石山縣災(zāi)后重建的火熱實踐，用實際行動擦亮了‘愛心師大’品牌，充分展現(xiàn)了一所大學(xué)的社會擔(dān)當(dāng)，也為‘愛心甘肅’建設(shè)貢獻了一份力量�！蔽鞅睅煷髨F委書記楊慶說。