中新網甘肅新聞1月23日電 近日，在中新社甘肅分社主辦的《視野》·中新訪談活動中，記者采訪蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學信息工程學院黨委書記唐林，就專業(yè)設置、自我定位、職教偏見等問題進行交流分享。

　　唐林，自任職以來，承擔了《微機原理與接口技術》《計算機基礎》《信息安全技術》《信息安全管理與評估》等課程的教學任務，主編教材3部，共計50萬余字；獲發(fā)明專利1項，實用新型專利4項，軟件著作權6項；主持教育部科研項目1項，主持完成廳級課題4項；指導學生獲得全國職業(yè)院校技能大賽二等獎2項；2018年獲得全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽三等獎1項。獲省直有關部門面向全省該行業(yè)領域進行的廳級表彰獎勵2項，獲批教育部新時代職業(yè)學校名師培養(yǎng)對象。

　　主持人：首先想向您請教一下，貴學院的專業(yè)設置與社會人才需求情況？

　　唐林：專業(yè)設置和社會需求，這是相互關聯(lián) ，又相互影響的一個問題，我們學校的專業(yè)設置。主要是根據區(qū)域經濟發(fā)展，產業(yè)結構的變化，還有人才的供需關系，來進行和規(guī)劃的。

　　主持人：學生在選擇職業(yè)時，應該如何清楚地自我定位，以及做好發(fā)展規(guī)劃呢？

　　唐林：對于學生，我建議以下幾個方面，進行一些職業(yè)的定位和發(fā)展規(guī)劃。第一、進行自我定位；第二個方面，需要他進行職業(yè)研究，通過和老師交流，到企業(yè)參觀，了解社會的一些職業(yè)需求和崗位要求，進行自我判斷；第三個方面，根據前面自我定位，還有職業(yè)分析，來確定自己所需的培養(yǎng)能力。也是希望同學們能夠，根據自己的自我定位，還有職業(yè)發(fā)展的需求，來選擇自己有優(yōu)勢和感興趣的職業(yè)崗位。

　　主持人：您覺得社會大眾對職業(yè)教育是否存在偏見，如何改變這種現狀？

　　唐林：現在社會中對職業(yè)教育，普遍存在一定的偏見，我想通過以下幾個方面增加職業(yè)教育的優(yōu)勢。第一、通過咱們媒體，還有一些社會層面的一些宣傳；第二個、多進行一些，像我們今天這樣的一些活動，來增加我們職業(yè)教育的曝光度，第三個方面，職業(yè)教育提升自己，高質量培養(yǎng)。提高老師的教育教學水平，提高人才培養(yǎng)的水平，滿足社會需求。(完)