中新網(wǎng)蘭州7月13日電 (白雪茹)“老師，你什么時候又來給我們上地理課��？”“老師，這節(jié)課是不是給我們講地形地貌�。俊薄诟拭C隴南市武都區(qū)八一中學，來自青島市西海岸新區(qū)第二高級中學的副校長、支教老師田承曼每次走進校園，總會聽到孩子們熱鬧的傾訴，幾個月的支教生活，讓她的內(nèi)心充實、快樂。
東西協(xié)作，共育未來。近年來，山東青島市西海岸新區(qū)充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動能力，一批又一批優(yōu)秀教師從青島西海岸新區(qū)出發(fā)跨越山海，在對武都區(qū)的教育幫扶的道路上勇毅前行，用心、用情、用愛點燃武都區(qū)孩子們的成才夢想，助力武都區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
作為一名地理老師，田承曼結(jié)合學生實際，精心設計教案，用專業(yè)的地理知識解答學生們的疑問，課堂教學生動活潑，深入淺出，引人入勝，達到了很好的教學成果。
“在以前，我對學習地理這一門學科感到無趣且困難，但是上了田老師的課之后，我懂得了如何科學地學習地理知識，如何分析地理題目，地理的分數(shù)也得到了很大的提高，非常感謝田老師的細心教導。”武都區(qū)八一中學學生杜海濤說。
為了上好每一節(jié)課，課后田承曼充分發(fā)揮西海岸新區(qū)先進教學經(jīng)驗和自己優(yōu)勢，與學校的教育骨干共同探討教學重難點，精心設計、集思廣益打造精品課件，不斷提升學生地理成績。
“田老師來了之后，我們班的上課氛圍變得更好了，老師的講課效率也很高，田老師在課堂上會幫我們復習上節(jié)課的知識，對我們提出的問題也是細心解答，大家對地理的學習興趣都有了很大提高，同學們也很喜歡田老師�！卑艘恢袑W學生方佳妮說。
沒有愛，就沒有教育。作為一名老師了解自己的學生是開展教育的第一步，每天放學后田承曼都會來到學生宿舍，關(guān)心學生們的日常生活和心理狀況，為他們解答學習和生活中所遇到的問題，引導他們暢想和規(guī)劃自己的未來，盡最大努力為學生們帶去“希望的火種”。
“這次我來到武都支教，初心非常明確，第一是突破自我，第二是發(fā)揮能量，第三是賦能成長。這次支教讓我學到了很多知識，也增長了見識。讓我近三十年的工作經(jīng)驗和能力，在八一中學得到了盡情發(fā)揮�！碧锍新χf道。
和田承曼一樣，青島市西海岸新區(qū)第二高級中學心理輔導老師劉春暉也是東西協(xié)作組團式幫扶的一員，作為心理輔導老師的她，在了解學生基本情況之后，積極幫助學校設立了心理輔導室，通過教育教學和心理輔導等方式引導學生正確認知、調(diào)節(jié)自我情緒，實現(xiàn)身心協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進一步提升了學生學習效率與人際和諧度，為和諧校園奉獻著自己的力量。
“我來武都支教已經(jīng)一年了，來到這里之后發(fā)現(xiàn)，90%以上的兒童是留守兒童，孩子們平時比較缺乏親子間的關(guān)愛互動和青春期教育。立足于這些實際需求，學校特地設立了心理輔導室，通過開設心理課、舉辦講座、沙盤、游戲輔導等形式，幫助學生在課后解決青春期心理教育問題，我也非常高興能夠為學生的成長貢獻一份力量�！眲⒋簳熣f。
在武都區(qū)還有很多像田承曼、劉春暉一樣來自青島市西海岸新區(qū)的支教幫扶人員，他們通過“融入式”“精準化”“沉浸型”幫扶，共同譜寫了東西協(xié)作的新篇章，也搭建起了教育均衡發(fā)展的橋梁，努力實現(xiàn)為國育才的目標。(完)
